Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2011-12-31
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Title: Some comparative research's results on school teachers: Remarks on OCSE-TALIS research
Abstract: The international survey on teaching and learning - TALIS (Teaching And Learning International Survey) conducted by the OECD is the first comparative survey that captured the current state of school systems in the 23 participating countries, involving 70,000 among teachers and school administrators. The research focuses on public and private teachers of secondary level institutes by debating about some important aspects relating to elements that, in some way, affect the efficiency of learning and the quality of classroom climate: professional development, opinions, attitudes and practices adopted by teachers, teaching assessment and feedback and, ultimately, school leadership. In conclusion, the OECD recommends Italy to improve the quality of teaching, with particular attention regarding to: strengthen he initial qualification of teachers and more rigorous procedures for recruitment, selection through greater access to initial teacher training standardization and certification procedures. Furthermore to improve the attractiveness of the teaching profession by promoting teacher professional development, by introducing financial incentives based on the results, and by providing opportunities for career development and recertification based on performance, in order to create greater operational autonomy for school managers, in particular in the recruitment, assessment and career development of the teachers (conditional for the school empowerment).
Keywords: Assessment and career development; TALIS; Teachers; Teaching and Learning International Survey
Title: Alcuni risultati della ricerca comparativa sui docenti della scuola. Riflessioni sulla ricerca OCSE-TALIS
Abstract: L'Indagine internazionale sull'insegnamento e l'apprendimento TALIS (Teaching And Learning International Survey), condotta dall'OCSE, è la prima inchiesta comparativa che fotografa la situazione attuale dei sistemi scolastici nei 23 paesi partecipanti, coinvolgendo 70.000 tra professori e dirigenti scolastici. La ricerca, incentrata sui docenti dell'istruzione secondaria di primo grado pubblica e privata, esamina alcuni importanti aspetti relativi a una serie di aspetti, quali: lo sviluppo professionale, le opinioni, gli atteggiamenti e le pratiche di insegnamento adottate dai docenti, le modalità e gli strumenti di valutazione, le tipologie di feedback e, infine, leadership scolastica. Si tratta di fattori che, in modo e in misura diversa, incidono sull'efficacia dell'apprendimento e sulla qualità del clima d'aula. A seguito delle risultanze dell'indagine l'OCSE ha raccomandato all'Italia di operare per un miglioramento della qualità dell'insegnamento attraverso: il rafforzamento della qualifica iniziale degli insegnanti; l'adozione di più rigorose procedure di reclutamento, mediante una maggiore selezione per l'accesso alla formazione iniziale degli insegnanti e una standardizzazione delle procedure di certificazione; una promozione dello sviluppo professionale, che renda più attraente la professione dell'insegnamento, introducendo incentivi finanziari basati sui risultati e sull'offerta di opportunità di sviluppo di carriera basate sulle certificazioni delle prestazioni; il conferimento di una maggiore autonomia gestionale ai dirigenti scolastici, in particolare nel reclutamento, nella valutazione e nella progressione di carriera degli insegnanti.
Keywords: Indagine internazionale sull'insegnamento e l'apprendimento; Insegnanti; TALIS; Valutazione e sviluppo carriera
Title: Quelques résultats de recherche comparatifs sur les enseignants.Réflexions sur la recherche OCSE-Talis
Abstract: L'enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage des talis (l'enseignement international de l'enseignement et de l'apprentissage), mené par l'OCDE, est la première enquête comparative qui photographie la situation actuelle des systèmes scolaires dans les 23 pays participants, impliquant 70 000 professeurs et chefs d'école.La recherche, axée sur les enseignants de l'enseignement secondaire secondaire et privé, examine certains aspects importants relatifs à une série d'aspects, tels que: le développement professionnel, les opinions, les attitudes et les pratiques pédagogiques adoptées par les enseignants, les méthodes et les outils d'évaluation, les types de commentaires et, enfin, le leadership scolaire.Ce sont des facteurs qui, d'une manière différente, affectent l'efficacité de l'apprentissage et la qualité du climat en classe.À la suite des résultats de l'enquête, l'OCDE a recommandé que l'Italie fonctionne pour une amélioration de la qualité de l'enseignement par le biais de: le renforcement de la qualification initiale des enseignants;l'adoption de procédures de recrutement plus rigoureuses, par une plus grande sélection d'accès à la formation initiale des enseignants et une normalisation des procédures de certification;une promotion du développement professionnel, qui rend la profession d'enseignement plus attractive, introduisant des incitations financières basées sur les résultats et sur l'offre d'opportunités de développement de carrière basées sur des certifications de performance;L'affectation d'une plus grande autonomie de gestion aux gestionnaires scolaires, en particulier dans le recrutement, l'évaluation et la progression de la carrière des enseignants. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage;Enseignants;Talis;Évaluation et développement de carrière
Title: Algunos resultados de investigación comparativos en los maestros de escuela.Reflexiones sobre la investigación de Ocse-talis
Abstract: La Investigación Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje de TALI (Encuesta Internacional de Enseñanza y Aprendizaje), realizada por la OCDE, es la primera investigación comparativa que fotografia la situación actual de los sistemas escolares en los 23 países participantes, que involucra a 70,000 profesores y gerentes escolares.La investigación, centrada en maestros de educación secundaria secundaria y privada, examina algunos aspectos importantes relacionados con una serie de aspectos, como: desarrollo profesional, opiniones, actitudes y prácticas de enseñanza adoptadas por los maestros, métodos y herramientas de evaluación, tipos de comentarios y, finalmente, liderazgo escolar.Estos son factores que, de una manera diferente, afectan la efectividad del aprendizaje y la calidad del clima del aula.Después de los resultados de la investigación, la OCDE recomendó a Italia operar para una mejora en la calidad de la enseñanza a través de: el fortalecimiento de la calificación inicial de los maestros;la adopción de procedimientos de reclutamiento más rigurosos, a través de una mayor selección para el acceso a la capacitación inicial de los maestros y una estandarización de los procedimientos de certificación;Una promoción del desarrollo profesional, que hace que la profesión de enseñanza sea más atractiva, introduciendo incentivos financieros basados en los resultados y en la oferta de oportunidades de desarrollo profesional basado en certificaciones de rendimiento;La asignación de una mayor autonomía de gestión a los gerentes escolares, en particular en el reclutamiento, evaluación y progresión de la carrera de los maestros. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Investigación internacional sobre enseñanza y aprendizaje;Maestros;Talis;Evaluación y desarrollo profesional
Title: Alguns resultados de pesquisa comparativa sobre professores da escola.Reflexões sobre a pesquisa de OCSE-talis
Abstract: A investigação internacional sobre ensino e aprendizagem Talis (Pesquisa Internacional de Ensino e Aprendizagem), conduzida pela OCDE, é a primeira investigação comparativa que fotografa a situação atual dos sistemas escolares nos 23 países participantes, envolvendo 70.000 professores e gerentes de escolas.A pesquisa, focada nos professores do ensino médio e privado, examina alguns aspectos importantes relacionados a uma série de aspectos, como: desenvolvimento profissional, opiniões, atitudes e práticas de ensino adotadas pelos professores, métodos e ferramentas de avaliação, tipos de feedback e, finalmente, liderança escolar.Esses são fatores que, de uma maneira diferente, afetam a eficácia da aprendizagem e a qualidade do clima da sala de aula.Após os resultados da investigação, a OCDE recomendou a Itália para operar para uma melhoria na qualidade do ensino: o fortalecimento da qualificação inicial dos professores;a adoção de procedimentos de recrutamento mais rigorosos, através de uma maior seleção para o acesso ao treinamento inicial dos professores e uma padronização dos procedimentos de certificação;uma promoção do desenvolvimento profissional, que torna a profissão de ensinar mais atraente, introduzindo incentivos financeiros com base nos resultados e na oferta de oportunidades de desenvolvimento de carreira com base em certificações de desempenho;A atribuição de uma maior autonomia de gerenciamento aos gerentes de escolas, em particular no recrutamento, avaliação e progressão da carreira dos professores. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Investigação internacional sobre ensino e aprendizagem;Professores;Talis;Avaliação e desenvolvimento de carreira
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